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宝妈们应注意学龄前孩子有哪些心理行为问题

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学龄前儿童心理行为问题

怎样发现学龄前儿童多动症 ?

不喜欢或回避那些需要持续保持注意超过12分钟的活动

开始一项活动少许片刻后即失去兴趣,并开始做其他的事情

与其他同龄儿童相比,说话过多,制造很多的噪音

爬上不应该爬的东西

几乎总是坐立不安

因为什么都不怕而陷入危险情境

与陌生人熟络太快

有攻击行为

因为 好动经常受伤


儿童自闭症的概念

起病于婴幼儿期的全面性精神发育障碍 , 主要为人际交往和沟通模式的异常 , 语言和非语言交流障碍 , 兴趣与活动内容局限 , 行为刻板 、 重复。

自闭症的社交障碍

不(少)看:缺乏目光对视,“ 目中无人 ”

不(少)理:不听指令,不合作、独自嘻玩

不(少)指:无恰当的身体语言,例如手指指物、点头

不怕:通常不怕陌生人、没有距离感

不亲、不跟:与父母亲的依恋情感不当、不喜欢拥抱、

喜欢独自玩耍、常独自微笑

自闭症的语言 交流表现

不说:不会说话或者说话迟(就诊的首位原因)

  无交流意义的语言、电视广告语言

重复、鹦鹉式语言、语言刻板、延迟语言

  你我(人称代词)不分

  指令性语言、无疑问句和商量语句

  滔滔不绝的自我中心语

  似乎 “ 不在同一个频道上 ”

孤独症= 自闭症

自闭症 ≠ 自闭或抑郁

自闭症 ≠弱智

语言发育迟缓

儿童语言发育遵循正常儿童的顺序,但比正常速度缓慢,未达到与

其年龄相当的水平。

◆  2岁时最常见的发育性问题之一 ,发生率约15%

转归:3-4岁时约50%语言发育达正常范畴 。

至少50%表达性语言迟缓的儿童不能自发地解决自身的问题


早期识别语言发育迟缓

存在发育障碍(如,唇颚裂,听力损害,唐氏综合症,神经发育障碍)

未达到发育里程碑或未通过正式的筛查

孩子比同伴话少,孩子不会听从指令, 很难理解孩子说的话,很难跟从孩子所说的话

什么是智力缺陷?智力发育的关键因素有哪些?

智力缺陷是指个体在发育时期内(18 岁以前),一般智力功能明显低于同龄平均水平,同时伴有社会适应行为的缺陷。

       1.营养、遗传、环境与智力息息相关

       2.充足睡眠有助于提高婴儿的记忆力和学习能力, 婴儿最佳学本领的时间为睡觉之前,睡前阅读非常重要

       3.早期阅读能接触到更多书本及在家能听到更多故事的孩童,处理视觉联系的大脑部位会显示出更高的活跃度。早期阅读的孩子能听到更为丰富的词汇,与其语言能力、想象能力和学业成就相关。

4.能够影响孩子大脑发育的不是词汇,而是父母与孩子沟通的方式。


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